V neurovědách je jedním z nejuznávanějších modelů učení model predikční, který se snaží učení popsat jako postupné úpravy odhadů apriorních pravděpodobností reálnou zkušeností. Tato nepříliš šťavnatá formulace v sobě obsahuje jednu udivující zajímavost – nejsnáze se podle tohoto modelu učíme, když jsme překvapeni. Pokud jsme tedy ve škole nebyli příliš často (pozitivně) překvapeni, nemůžeme se divit, proč se vytratilo velké množství informací, které jsme se snažili do mozku vměstnat. Lze této i…